O projeto GIRLS foi concebido como um jogo sobre inovação, resiliência, liderança, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) e sustentabilidade. Ele é dividido em 4 fases: o tabuleiro, as regras do jogo, o jogo e o Game over!

O jogo começa com a elaboração do roteiro, a definição do cenário e do manual de instruções, passando por 17 casas, uma para cada ODS, e buscando novas fontes de inspiração. O prêmio do vencedor será compartilhar a experiência e divulgar os resultados.

Esse projeto GIRLS é apresentado como uma proposta dos parceiros para promover vários aspectos importantes na Europa, como inclusão e diversidade, igualdade, transformação digital e os ODSs.

Atualmente, muitos professores usam metodologias ativas inovadoras em nossas aulas para motivar e envolver os alunos em seu próprio aprendizado, mas esse não é o caso no ensino superior, onde não é tão comum mudar o sistema clássico de aulas expositivas. O projeto GIRLS promove o uso de metodologias ativas no ensino superior e incentiva mais professores a usá-las.

A maneira que criamos é ensinar a jogar jogando, ou seja, vamos nos concentrar em quatro metodologias: aprendizagem baseada em pesquisa, aprendizagem baseada em jogos, aprendizagem baseada em competências e aprendizagem de serviços, que serão usadas em diferentes atividades.

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OBJETIVOS

O projeto GIRLS é apresentado como uma proposta dos parceiros para promover vários aspectos importantes na Europa, como inclusão e diversidade, igualdade, transformação digital e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (SDGs).

Abordamos o projeto «GIRLS – Generation for Innovation, Resilience, Leadership and Sustainability Let the game begin!» como um jogo, pois partimos do princípio de que a melhor maneira de aprender é «fazendo», neste caso, «jogando».

Atualmente, muitos professores usam metodologias ativas inovadoras em suas aulas para motivar e envolver os alunos em seu próprio aprendizado, mas esse não é o caso no ensino superior, onde não é tão comum mudar o sistema clássico de aulas expositivas. O projeto GIRLS promove o uso de metodologias ativas no ensino superior.

A maneira que encontramos é ensinar a jogar jogando, ou seja, vamos nos concentrar em quatro metodologias: aprendizagem baseada em pesquisa, aprendizagem baseada em jogos, aprendizagem baseada em competências e aprendizagem de serviços. Todo o projeto está organizado como um jogo, com pacotes de trabalho que vão de «O tabuleiro» a «Fim de jogo!», passando por «As regras do jogo» e «O jogo».

A abordagem do projeto GIRLS constitui um desafio interessante no âmbito do programa Erasmus+ e, com as actividades propostas, pretendemos apoiar, através da aprendizagem ao longo da vida, o desenvolvimento educativo, profissional e pessoal das pessoas nos domínios da educação, da formação e da juventude, dentro e fora da Europa, contribuindo assim para o crescimento sustentável, o emprego de qualidade e a coesão social, bem como para promover a inovação e reforçar a identidade europeia e a cidadania ativa.

OB1

Treinamento em habilidades digitais e pedagogias inovadoras.

OB2

Aproximar a universidade da sociedade.

OB3

Promover o desenvolvimento sustentável no ensino superior.

OB4

Promover a transformação e a mudança individual e organizacional, levando a melhorias, novas abordagens e mudanças institucionais.

RESULTADOS QUE QUEREMOS ALCANÇAR

  • Que os professores sejam treinados em competências digitais e pedagogias ativas.
  • Aproximar a universidade da sociedade. Isso está diretamente ligado ao ODS 17, pois serão criadas alianças e redes de ação, que são vitais para o desenvolvimento da Agenda 2030. Professores, alunos e organizações trabalharão em estreita colaboração em um processo de aprendizagem para o aluno (e professor), que se transforma em serviço para a comunidade.
  • Integrar os ODSs no ensino superior, serão propostas atividades e serão fornecidos recursos para tornar isso possível em diferentes disciplinas.
  • Buscar a inovação, a resiliência, a liderança e a sustentabilidade para começar no nível individual e alcançar instituições e governos. Também busca promover a igualdade real de gênero, ou seja, não com atividades que tenham o título de igualdade, mas integrando a igualdade de gênero em todas as atividades desenvolvidas no projeto.